Мир Профессий

Меня зовут Виктория, мне 22 года, проживаю в настоящий момент в Самаре. Я работаю помощником архитектора. К архитектуре путь был очень долгий и сложный. Изначально я училась в школе с художественным уклоном, которая уже с 5 класса готовила к поступлению в Архитектурно-строительный университет. У нас проходило обучение по живописи, макетированию, рисунку, декоративно-прикладному искусству, резьбе по дереву и многим другим творческим направлениям. В конце каждого полугодия у нас была контрольная точка, где мы представляли свои работы комиссии Архитектурного вуза.
После 9 класса я перешла в лицей при университете, и проучилась там вплоть до поступления в вуз. С 1 курса нас начали обучать основам архитектурного проектирования, композиции, скульптуре для понимания объемного пространства. Также с 1 курса мы начали изучать различную документацию, которая до сих пор помогает в работе по профессии. На протяжении остальных 5 лет мы изучали конструкции зданий, ландшафтный дизайн, инженерные науки и другие предметы по специальности.
Плюсы этой профессии заключаются в том, что есть всегда свобода самовыражения и место творчеству, в отличие от строительных или инженерных специальностей. Также в этой профессии нет потолка, можно расти все выше и выше и проектировать не только в своей стране, но и за пределами, получив лицензию на строительство.
Но, у этой профессии есть и много минусов. Профессия все больше набирает популярность, и каждый год в Самаре выпускается около 100 специалистов архитекторов. Работу по специальности становится найти все сложнее, везде требуется опыт как минимум от 3 лет. Поэтому, если к этой профессии нет особого рвения, устроиться и дойти до стабильного заработка будет очень тяжело. Подробнее ...

С детства хотела стать учителем. Даже когда ходила в детский сад и еще имела смутное представление о школе – хотела быть учителем. Все игры сводились к тому, что я рассаживала кукол, делала им тетрадки, на полированном коричневом шкафу, как на доске, мелом пыталась писать задание. Потом появился кот – это был мой любимый ученик, у него также были тетради, дневник и уроки по математике, русскому языку и литературе.
Когда пришло время выбирать ВУЗ – пошла, как многие, «куда получилось поступить» — на программиста (совсем не педагогический ВУЗ). Сейчас эта специальность востребована, но тогда в моем университете данная специальность считалась самой сложной, и там был небольшой конкурс. Мысль быть учителем иногда возвращалась, но как, если я по специальности не педагог?
В начале 5 курса однажды на лекцию зашла заведующая кафедрой и сказала, что в такой-то школе нужен учитель информатики. Теоретически мы – студенты данной специальности – подходим. Я с подругой из 100 человек на потоке решили пойти. Я – так как мне хотелось попробовать себя учителем, подруга – так как школа была близко к ее дому. Позже подруга работать отказалась, а я проработала, совмещая с учебой на дневном отделении, целый год.
Думала оставаться работать дальше, но все же выяснилось, что школьный учитель по законодательству должен иметь именно педагогическое образование – диплом определенных вузов. А в прошлом году меня взяли, так как учитель нужен был срочно. В школе работать нельзя, а в университете – можно! Пошла преподавать в университет.
Проработала в университете более 5 лет, потом ушла в собственный бизнес. Но год назад вернулась к призванию – веду благотворительные курсы для детей по программированию. Подробнее ...